网站首页生活 > 正文

识别自闭症儿童的沟通障碍

2024-01-16 10:32:23 生活来源：

导读大约30% 的自闭症患者无法发展出足以满足日常生活沟通需求的言语能力。患有自闭症且几乎没有功能性言语的人依靠增强和替代沟通 (AAC) 来

大约30% 的自闭症患者无法发展出足以满足日常生活沟通需求的言语能力。患有自闭症且几乎没有功能性言语的人依靠增强和替代沟通 (AAC) 来获得社交、职业和教育机会。

AAC指的是一个人除了说话之外的所有交流方式。这可以包括手势和面部表情或指向照片和书面文字，以及使用平板电脑或计算机上的应用程序。

在ASHA 特殊兴趣小组的新出版物中，宾夕法尼亚州立大学健康与人类发展学院的研究人员记录了言语病理学家在教授几乎没有功能性言语的自闭症儿童使用 AAC 时使用的当前干预方法，以及他们使用这些方法所面临的挑战。

研究人员发现，当前的干预策略似乎无法有效地教导患有自闭症且接受性语言技能受到严重影响的个体使用 AAC 进行社交沟通。

关于如何使用 AAC 的现有标准主要侧重于请求技能——教孩子们索要他们想要或需要的东西——但很少有资源可以教孩子们在社交沟通中使用 AAC，例如与他人寒暄，尤其是对于那些几乎没有言语能力的人。

梅根·温德尔肯 (Meghan Wendelken) 领导了这项研究，她于 2022 年在宾夕法尼亚州立大学获得了传播科学和疾病博士学位，目前是中田纳西州立大学健康和人类表现学助理教授。她说她受到了之前治疗自闭症儿童的临床经验的启发。

根据 Wendelken 的说法，少数沟通能力严重受损的自闭症儿童可能会学习使用 AAC 进行社交沟通，或者用于除询问他们想要或需要的东西之外的其他功能，但这通常不会发生在更广泛的患有自闭症儿童群体中严重的语言障碍，尤其是在高度结构化的研究之外。

版权说明： 本文由用户上传，如有侵权请联系删除！

标签：