根据发表在《美国重症监护杂志》上的一项研究，俄亥俄州儿童医院的虚拟现实 (VR) 课程帮助新护士磨练了识别危重儿科患者何时出现即将发生呼吸衰竭迹象的能力。

长期以来，床边护理患者一直是护士培养临床评估技能的最佳方式。然而，在培训、入职培训和入职期间实践临床接触的机会较少，加上对技术和测试结果的依赖增加，导致护士职业生涯早期床边评估技能的下降。

为了应对这些挑战，辛辛那提儿童医院医疗中心开发了一种 VR 模拟，向新毕业的护士传授临床评估技能，特别侧重于识别儿科呼吸窘迫和即将发生的呼吸衰竭，包括识别何时升级护理。

这项名为“虚拟现实模拟对新护士儿科呼吸窘迫评估的影响”的研究详细介绍了与标准培训相比的课程设计和结果。

资深作者 Matthew W. Zackoff，医学博士、教育学硕士，辛辛那提大学医学院重症监护科儿科助理教授，儿科重症监护病房 (PICU) 副医疗主任，也是该中心数字培训的联合负责人医学中心的模拟与研究中心。他是儿科重症监护病房创新加速器的联席主任，该机构致力于设计、实施和研究预防和应对危重疾病的创新方法。

“VR 具有独特的能力，可以为评估真实描绘的临床情况的刻意练习创造一个安全的环境，”他说。“我们的研究结果表明，接触 VR 课程可能会提高新护士识别和解释评估结果的能力，从而加速向实践的过渡。”

在这项研究中，新护士被随机分配完成沉浸式 VR 课程或标准定向课程。共有 168 名护士参与了这项研究，其中 83 名护士属于 VR 干预组。大多数人在培训课程之前在他们的单位工作了不到六个月。